雅书

优雅如书,厚重珍贵

伪愚:青少年的患得患失

随着大脑中额叶的发展,青少年能够从多重视野来思考问题了,不再只求唯一正确的答案,而是设想多种可能性,把问题想得很复杂。就是这样,他们会表现出患得患失的特点,教育心理学用“伪愚”来描述这一现象。除了在学习中会把一道题想得很复杂,在生活中也会如此。比如正是青少年的布鲁被父母交代“将外衣挂在衣柜里”,就这么一个简单的要求也会使他心里疑神疑鬼:“他们是不是想控制我?如果我拒绝这样做,可他们其实并不想控制我,我是不是还要拒绝呢?我应该怎么做呢?”

书籍简介:

近20年来,教育学家、心理学家、神经学家一直在孜孜不倦地探索如何将脑神经学研究成果应用于教学实践。本书辑录了全球在脑神经学研究方面声名卓著的专家们所撰写的11部专著中的精彩章节,他们用浅显易懂的语言阐明了将大脑研究成果用于教学、课程和评价的各种策略与技巧。如果教师对于大脑如何学习越能了若指掌,就越容易在教学工作中取得突出业绩。

《教育与脑神经科学》指出:本质上,教师是“大脑的变革者”。对大脑如何学习越能了若指掌,就越容易在教育教学中取得突出业绩。

当今,教师和学校管理者一如既往地寻找各种途径,试图将基于脑研究成果的教学方法应用于实践当中。本书选录了该领域内八位声望卓著的作者各自专著中的精彩章节,这些作者已出版了数十种关于大脑研究的畅销书。本书用浅显易懂的语言阐明了如何将神经系统学研究成果应用于不同的教学场合,是令人读起来津津有味的荟萃本。

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